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女排精神中国精神

发布者:ag视讯官网-ag真人手机投注-ag亚游在线 浏览88次 【2020-04-07 21:53:52】

  《项目驱动 合作研讨 共同发展》市第三届德育实训基地学员代表座谈会作主题交流;

  ■2011年执教品社《民乐》参加《品德与社会》科教版上海市课堂教学大赛获市二等奖;

  ■2010年 执教品社《旧时的生活用品》参加基于moodle的课堂教学区级评比获区一等奖;

  ■ 《再探对话式教学组织形式在小学品德与社会课堂中的运用》获区16届科研成果运用优秀奖并发表于《闵行教育》2009年第6期;

  1. 新闻呈现,故事品析,了解女排辉煌与失败的历史,知道爱国、团结、拼搏是中国女排从失败中站起来的秘诀,辩证地理解成功与失败之间的关系。

  2. 师生交流、辨析比较,理解“女排不畏强手、敢打敢拼,打出风格、赛出水水平”这句话的含义,学习女排不断挑战自我、超越自我、把不可能变成可能的拼搏精神。

  3. 了解新闻,知道社会各行各业中也有具有女排精神的人物,培养学习和弘扬女排精神的意识和社会责任感。

  教学重点:知道爱国、团结、拼搏是中国女排从失败中站起来的秘诀,理解“女排不畏强手、敢打敢拼,打出风格、赛出水水平”这句话的含义。

  教学难点:辩证地理解成功与失败之间的关系,培养学习和弘扬女排不断挑战自我、超越自我、把不可能变成可能的拼搏精神的意识和社会责任感。

  师:中国女排为祖国获得过许多荣誉,从1981年首次世界杯夺冠至今,38年来,中国女排已经获得排球三大赛的十个世界冠军!参加国庆招待会,是党和国家、人民对她们的感谢和鼓励。

  师:这一次是中国女排第三次登顶奥运之巅!这一次夺冠,是她们取得的又一个辉煌战绩!(板书:辉煌)那么在女排的奋斗史中,是否只有辉煌和成功,有没有失败和低谷?(板书:失败)她们又是怎样走出低谷的呢?

  【设计说明:通过出示时事新闻,引导学生针对一系列女排新闻事件展开思考,激发探究女排成功秘诀的兴趣。在导入新课的同时,培养学生关注社会热点、关注时事新闻的意识,拉近时事新闻与学生生活的距离。】

  2. 学生交流:从1984年第一次参加奥运会至今,整整35年时间里,我们的女排是否一直拥有辉煌与成功?

  3. 师:除了成功与辉煌,还有失败与低谷。女排经历了三落三起,每一次失败之后却都有着一段奋进的过程!(板书箭头)从失败走向辉煌,女排获胜的秘诀是什么?

  7.师:爱国是女排的灵魂,团结是女排的法宝,拼搏是女排的特质。这些就是她们取得辉煌战果的秘诀。

  8.广大人民群众对中国女排的喜爱,不仅是因为你们夺得了冠军,更重要的是你们在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。

  【设计说明:根据五年级学生的学习特点和思维特征,呈现女排三十多年来参加奥运会赛事的时间轴和战绩,引导学生思考女排从失败到站起来的秘诀,在故事品读中,剖析女排精神的内涵,辩证地理解成功与失败。】

  师:下面一起走进女排两个经典赛事的瞬间,看看她们是怎样拼搏的,是怎样获胜的?

  2. 学生交流:在比分十分接近,甚至一度落后的情况下,作为观众的你心情会如何?(板书:落后)女排队员又会怎么想怎么做?

  5. 师:在这场万众瞩目的国际大赛中,女排不畏强手敢打敢拼 ,不断挑战自我、超越自我、把不可能变成可能,这是一种“败不馁”的精神。

  请学生思考并交流:胜局已定,比分领先,这样的情况下,你支持哪一种观点?为什么?

  8. 小结:尊重对手就是尊重自己,这是一种“胜不骄”的精神,咱们中国女排又一次在国际大赛中比出风格,赛出水平。

  9. 出示贺信:你们以十一连胜的骄人成绩夺得了冠军,成功卫冕,为祖国和人民赢得了荣誉。你们不畏强手、敢打敢拼,打出了风格、赛出了水平。在提前一轮锁定冠军的情况下,你们在最后一场比赛中没有丝毫懈怠,尊重对手,尊重自己,坚持打好每一个球,很好诠释了奥林匹克精神和中华体育精神!(请学生读一读)

  10.      师:为女排竖起了大拇指,她们的表现不仅诠释了女排精神,更展现了咱们的中国精神和国际奥林匹克精神!

  【设计说明:聚焦女排两个经典决赛时刻,从两个比赛的战局领先和落后以及比分前后的辨析比较,体会女排尊重对手,胜不骄败不馁的精神,从而激发学生学习和弘扬女排精神的意识。】

  3. 小结:成功和辉煌总是伴随着失败和低谷,而从低谷与逆境中走出的秘诀就是(指向板书)-----要向女排学习的并不仅仅是男足,各行各业,各个领域的中国人都要学习女排精神,发扬女排精神。

  5. 学生交流:从新闻或身边哪些人的身上看到女排精神(写下他的名字,贴在“光荣榜”上)

  6. 总结:新时代女排精神是中国精神的时代表达,也是中国奥运精神和中华体育精神的生动彰显。习爷爷也这样赞扬她们,让我们和身边人一起从现在开始,学习女排精神,发扬女排精神,传承中国精神!

  【设计说明:在教学活动的最后阶段,通过身边各行各业人们学习、发扬女排精神的事例,感受女排精神内涵,体会女排精神就在身边,从而激发他们学习和发扬女排精神,传承中国精神的意识和责任感,同时也培养了学生关注时事新闻发表观点的能力与习惯。】

  课后,继续借助报刊杂志、电台电视、网络来关注身边具有女排精神的榜样的时事新闻。以小组为单位,制作一份“女排精神在身边”小报,进行一次“女排精神在身边”的故事交流会,完成“女排精神我践行”行动单。

  从1981年首次世界杯夺冠至今,38年来,中国女排已经获得排球三大赛的十个世界冠军。如此辉煌的战绩,是姑娘们用无数个默默流血流汗流泪奋斗的日子累积而成的。

  一张“1984年至今中国女排奥运会参赛战绩图表”翻开了女排的奋斗史,通过观察分析让学生充分了解女排辉煌与失败的历史。同时以师生交流、情境想象、小组讨论等多种形式讲好女排故事,从一个个女排姑娘的感人故事中发现规律、总结经验,知道爱国、团结、拼搏是中国女排从失败中站起来的秘诀,初步体会女排精神内涵,也使课堂焕发人性的温度。

  辩证唯物主义认为,人类社会是在矛盾中不断前进的。同样,女排精神也是在矛盾中形成的。三十多年来,女排有过辉煌和成功,也历经失败和低谷。古人说,胜败乃兵家常事。女排如何走出失败,走向辉煌?如何辩证地理解成功与失败之间的关系,这是需要探讨的第一对矛盾。同时,排球赛场中战局瞬息万变,当战局领先或者落后时,该如何处理?这是需要探讨的又一对矛盾。

  结合中国女排的“2014意大利世锦赛决赛”、“2019年日本世界杯决赛”两个经典赛事的瞬间,深入探讨、进一步剖析女排精神。在讨论中,呈现学生多维度思维、多角度观点,对女排精神进行适当的相关性延展,让学生理解女排精神在一定程度上很好地诠释了“胜不骄败不馁、尊重对手,尊重自己”的奥林匹克精神和中华体育精神,激发学生学习女排不断挑战自我、超越自我、把不可能变成可能的拼搏精神,让课堂富有思维的深度,充分挖掘育人价值。

  借助网络热议“中国足协学习致中国女排重要贺电精神”、“各行各业具有女排精神的人”报道以及“微信朋友圈的同事发布”,引导学生辨析比较,知道社会各行各业中也有具有女排精神的人物:比如敢于克服科学难题的科学家,阅兵式上的女将军,永不言败的登山爱好者,甚至普通教师等,拉近学生和女排精神的距离,体会到女排精神就在身边,不仅使课堂有亲和度,更重要的是培养学生从小学习女排精神,发扬女排精神,传承中国精神的意识和社会责任感。

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